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原标题:中小学生应制订自己的计划,不留任何寒假作业

浏览次数:54 时间:2019-09-29

台湾东森新闻云12月17日消息,台北市实施40年的寒假作业取消了。台北市教育局宣布废止自1975年订定的台北市各国民小学寒暑假作业实施要点,希望让孩子做学习的主人。

图片 1寒假作业

图片 2作业负担

台北市教育局教育局指出,希望这是孩子自己的时间,孩子有自主权,学习是孩子的事,孩子应该学会认识自己、判断省思、做选择及决定自己学习的内容。

记者 张敏玲 见习记者 芦青 文 记者 吕品 摄

■新快报记者 何宁

以往寒假,学校跟教师都帮孩子安排寒假作业,设定学习框架内容及每天进度,但是,寒假其实是让孩子自我探索最棒的时光,应该让孩子练习自主、负责、学习设定目标、拟定达成策略、勇于发表学习的成果,让孩子发展潜能。

寒假已过去一周,记者调查发现,很多学生已完成了寒假作业,甚至刚放假两三天就匆匆赶完,还有的学生只字未动,打算过完年玩够了再突击赶完。到底该如何合理地安排寒假作业进度?专家建议,寒假要保证有规律的生活,制订合理的学习计划,劳逸结合,循序渐进才能促进学习的提高,为新学期打下基础。

盼望了一个学期的寒假终于来了,可是“阴魂不散”的寒假作业让原本阳光灿烂的心情顿时如乌云压城般黯淡大半。

除了可以训练小朋友为自己的学习进度负起责任,学习运用合适的方法达到成果,在摸索中培养经验、练习面对挫折、发现学习的兴趣,做自己学习的主人,假期应该是孩子最棒的自我探索时光。

小学

所幸,近年来,广州的小学对于繁重的寒假作业一减再减,取而代之的是以“素质教育”之名的实践性和探索性的开放式作业。对于寒假作业此番“变脸”,学生和家长[微博]是否真的如释重负?是否真的能让寒假越过越快乐?

还可以趁着假期学自己想学的,例如学习钢琴、学小农夫种菜、打造自己的机器人、学会做蛋糕、学会骑脚踏车及游泳、可以跑完马拉松、陪外婆度过一个难忘的寒假、学习外语、阅读、每天做1件善事、交3个知心好友等等,什么都可以,但要有想法,功课的份量自己决定,可以深入做一种功课、做多种功课或是什么都不做,但是都要说明自己决定的想法或理由。

现象一:鼓楼小学三年级赵一飞同学告诉记者,寒假一共20天,作业是一本32页的《寒假大本》和3篇作文,以及听读英语、口算天天练等口头作业。放假第4天《寒假大本》就已经搞定了,现在只剩三篇作文了,节后再做。

家长意见

现象二:光荣巷小学六年级的李琛告诉记者:“我寒假作业还没有动,想玩够了再做。” “开学前留出3天,啥都不干,光写作业,肯定能做完。”

“素质作业”并非减负反而加重了负担

家长[微博]:要起到引导督促作用

“每个寒暑假,‘综合实践活动’一定会准时出现在孩子的书包里。”王女士一看到今年的寒假例牌作业,无奈发出了以上感慨。在她的印象中,每年寒暑假,如果按照这张A4纸上列出的内容一一实践的话,“既折腾家长又折腾孩子”。

家长黄女士说:“孩子刚上一年级,根本不知道什么是计划,更不可能指望孩子自己合理安排寒假作业。做家长的,要起到引导督促作用,培养孩子养成良好的学习习惯。我把孩子的寒假作业进程规划得很细致,过两年,我就让他安排自己的学习。”

王女士向新快报记者展示了在越秀区某小学读书的孩子的寒假作业———“综合实践活动”:

教师:作业页数÷放假天数=每天作业

●在家长指引下做有益游戏,观看有益电视节目;

青年路小学的王小倩老师说,《寒假大本》中混合了语文、数学、外语、科学等综合的知识点,难免会有一些比较难的题目。学生应该认真思考,不能当成任务来完成。如果放假两天就拼命地把所有作业都应付完,以后的时间只玩,到了开学会把以前学的知识忘得一干二净,不利于知识的巩固。以一本《寒假大本》30页,放假20天来算,每天平均做1.5页,但是因春节要休息7天,所以每天做3页就可以了,认真思考每一道题,保质保量完成《寒假大本》,才是发这本作业的意义所在。不论是提前赶,还是最后赶,都是不合理的计划。

●讲究卫生,合理安排作息,坚持每天健康锻炼;

初中

●坚持每天一小时阅读书报,积累好词好句;

现象一:五中的韩光欣同学正在读初一,她告诉记者,放假一周作业基本就做得差不多了。自己又买了一些辅导书,正在做练习。

●遵纪守法,注意出行安全;

现象二: 十三中初三的尧西同学介绍,该校把寒假分成3个时间段,不同的阶段布置相应的作业, “这样的方式有助于我们按计划完成作业。”另一位汪成同学说:“我不太会规划自己的学习,我觉得这样挺好。希望以后暑假也这样布置。”

●每天坚持最少做一件家务事;

家长:希望孩子学着自己做计划

●请家长和孩子一起积极参与学校开展的“民族精神代代传”活动,利用假期游览名山大川,用相机、写作的方式记录优美人文景观,感受祖国发展、民生、文化和生态的巨大变化,感受十八大“科学发展、辉煌成就”所带来的幸福感;

家长张爱华女士告诉记者:“孩子上初中后基本不过问她的学习了,但她这方面的能力不是特别强,喜欢做什么作业就一口气做完,不喜欢的科目就一直拖着。按照学校的计划做,还是很合理的,希望孩子能学着自己做计划。”

这其中,王女士最反感的是最后一条,“对孩子们来说,寒假有条件去旅游是一件非常开心的事,但学校的要求却让原本开心的游玩变成了指派的写作任务,就像体育记者看完一场精彩的球赛后还要硬着头皮写稿,这种带着任务式的游玩有多令人讨厌可想而知。”

老师:“化整为零”很轻松

“我理解的有意义的寒假,跟这些条条框框无关———这些要求本来就应该贯穿在日常的教育之中。对于孩子来说,这只是一次轻松的旅游,不带任务和目的;只是因为有了一个长假而有机会看一本平时没精力看完的书;只是终于可以酣畅淋漓地和伙伴们踢一场球……甚至是妈妈不用每天催他早睡、催他早起。让孩子自由地支配属于他的寒假,这才是有意义的寒假。”如果可以选择,王女士宁愿孩子过个无作业寒假,“所谓‘综合素质作业’并非减负,反而增加了家长和孩子的负担,不留任何寒假作业才是真正的减负。”

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